UASLP fortalece apoyos para estudiantes neurodivergentes y apuesta por una educación más inclusiva

 

La Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP) reforzó sus estrategias de atención a estudiantes neurodivergentes con el objetivo de identificar de manera oportuna sus necesidades de aprendizaje, brindar acompañamiento académico y favorecer su permanencia escolar.

Así lo señaló el doctor Raúl Morales Villegas, profesor investigador y responsable del proyecto Atención a la Neurodiversidad de la División de Servicios Estudiantiles, quien explicó que el sistema de educación superior ha comenzado a visibilizar con mayor claridad a este sector estudiantil, en concordancia con los principios de igualdad impulsados por la Nueva Escuela Mexicana.

De acuerdo con el académico, la UASLP cuenta con un programa en el Centro de Salud Universitario donde se aplica una ficha para detectar posibles condiciones de neurodivergencia. A partir de ello, se elabora un reporte que se entrega a tutores, con el fin de que puedan identificar cada caso y activar apoyos desde etapas tempranas de la trayectoria escolar.

“Se está trabajando en la capacitación de tutores y coordinadores para sensibilizar e identificar a estos alumnos, y antes de que inicien situaciones de deserción, reprobación o quejas por discriminación o violencia, se brinde una atención preventiva. La UASLP es de las pocas instituciones de educación superior que trabaja en este proyecto”, señaló.

Morales Villegas impartió la conferencia “Juventudes divergentes: repensando la sexualidad de la diversidad”, dentro de la Feria de la Salud, Sexualidad y Diversidad organizada por el Instituto de Investigación en Comunicación Óptica (IICO), como parte de su semana académica.

Durante su participación, expuso que la atención a la neurodiversidad busca hacer efectivo el derecho a la educación de personas con autismo, déficit de atención y otras condiciones de salud mental que implican retos particulares en su formación académica.

“Se ha transitado de modelos tradicionales de salud mental y medicina que permearon en la educación. Actualmente, los avances en ciencia, genética y neurología dejan en claro que tener una variación cerebral no representa una enfermedad, sino una forma distinta de vida”, explicó.

En la misma jornada, el doctor Alfredo Meza Covarrubias, coordinador de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Psicología, presentó la conferencia “Inteligencia emocional: una herramienta clave para la vida universitaria”, en la que destacó la importancia de reconocer, regular y gestionar las emociones frente a los desafíos que enfrentan las y los jóvenes en su paso por la universidad.

Señaló que, a partir de la pandemia, ha habido una mayor apertura para reconocer situaciones como ansiedad, estrés, incertidumbre y dificultades de adaptación a la vida académica. También subrayó que pedir ayuda no debe entenderse como una señal de debilidad, sino como una herramienta para fortalecer el desarrollo personal, emocional y académico del estudiantado.